適性而教，讓孩子發揮獨特的自己
在我們誕生其間的巨大奧秘面前，我們一直都是好奇的孩童 — 愛因斯坦
We never cease to stand like curious children before the great Mystery into which we are born. — Albert Einstein
下面這些大自然裡存在的事物，有哪些是線性的呢?
樹葉? 不是；樹木?不是；河流? 不是；樹根? 也不是！
在自然界中沒有任何東西是線性存在的，但我們卻總是期望孩子的思考與學習是以「直線」的方式前進，這樣對孩子來說是好的嗎?
孩子們從來都不是直線思考，從他們講的話，說的故事，甚至是做的夢，你會發現他們總是「跳躍著」，他們的句子也許前後沒有關聯，他們擅長很快速的從一個想法跳到另一個，那正是因為他們擁有純潔的心靈以及不受拘束的想像力；他們的腦袋不是以直線的路徑在運作的，「直線」對他們來說很不自然，但我們卻時常喜歡「修正」他們，期望他們走上我們所認為的「捷徑」；但在學習的路上甚至是人生的道路上，都不會只是直線運行，時而轉彎時而腰繞，經由這些經歷與累積所組成的精采人生。
愛因斯坦在寫給好友的信裡說到：「在我們誕生其間的巨大奧秘面前，我們一直都是好奇的孩童...」，他期許自己與好友即使活到老，都要像孩子般對這無窮的世界持續探索；愛因斯坦的成功正是因為他的求知精神，對於一般人視為理所當然的事物，不斷的追問，反覆思索，為世人留下許多偉大的科學成就。
學習的旅程不會都是同一條路
你希望孩子擁有那些特質呢?
自信、勇氣、善良、正直、樂觀、合群、健康...等等，這些特質的養成都不是一蹴可及，而是經過長期的潛移默化，經由一連串的累積所建立起來的。年紀小的孩子身心是最自由的階段，他們天馬行空，擁有最強大的想像力及可塑性，啟發式的創意學習(延伸閱讀：Oovi 3~7歲幼童游泳，創意教學樂趣無窮)，可以讓他們認識自己的能力，不被壓抑的發揮自己的潛能，如果你強制規範他只能以一種方式學習，學習的路徑一定得從A→B→C，經過一連串的訓練，孩子一定做得到，但這中間會失去很多自我發現的機會，以及各項發展學習的可能。
愛因斯坦說：「直覺的心靈是一種神聖的天賦，理性的思惟則是忠實的僕人。但我們已創造出一個尊崇僕人卻輕忽天賦的社會。」
孩子的想像力是與生俱來的超能力，可以幫助他們開創出無數的可能。在了解到自然界中沒有任何東西是線性的，也不符合孩子們的天性，我們應該鼓勵孩子多思考、多說話、多做夢，進行「非線性運動」，給孩子空間，他們將會學得更多更好。正如Oovi的教學中心思想，從孩子開始，真正的了解每個孩子的特性，用他們需要的方式引導、陪伴他們成長，讓孩子真正做學習的主人。
不只幫孩子找到水中的自信， 更讓孩子體驗學習的樂趣！
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